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寻找德育新载体 建立德育新模式----江西省华忆电子工业中等专业学校德育取得实效-中国竞彩首页

发布时间:2020-11-20 02:31:01来源:中国竞彩_中国竞彩首页编辑:中国竞彩_中国竞彩首页阅读: 当前位置:首页 > 世界之最 > 手机阅读

【中国竞彩】江西华忆电子工业中等专业学校是2002年与台湾忆声电子集团合作正式成立的职业教育学校,办学八年来,学校在积极探索校企合作、产教融合和工学融合办学模式的同时,大大找寻德育新的载体,探寻德育新途径,建构德育新机制,创意德育模式,获得了显著的效果,先后荣获全省教育系统先进集体、江西省安全性文明校园、吉安市德育工作先进设备单位荣誉,受到学生、家长、社会的赞誉。总结其主要作法是:一、找寻载体,深化“五大教育”江西华忆电子工业中等专业学校绝大多数学生是中考、中考升学竞争中的挫败者,大部分学习成绩较好,有的不道德不规范,思想不平稳,大多带着困惑和沮丧的心态来校就学。为了解决问题这一问题,学校明确提出“职业教育不是落榜生教育,落榜生是创造力极大的创造力生”的观念,几年来,坚持不懈地找寻新的载体,深化学生的热情、前途、教导、自我、奉献五大教育,构成了形式多样、内涵非常丰富的德育新模式。1、抓好热情和励志教育热情是人生仅次于的财富。

职业学校的学生,他们不补聪明才智,补的是信心。如何教育学生坚定信念,重树信心,用百折不挠的信心去构建人生目标是作好热情和励志教育的关键。

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几年来,学校大大探寻,找寻新的载体,主要捉了以下四个方面的工作:一是制订誓词,把誓词张贴在各班教室里,坚决每天第一节课由班长率领递交誓词。各班利用每周班会演绎誓词,展开励志教育。二是每位同学在班主任指导下制订短期和将来奋斗目标,把目标张贴在课桌的左上方,时刻警告学生达成协议目标。三是利用每周班会积极开展名人名言讲经或主题班会,用生动的实例展开励志教育。

至今,名人名言讲经材料已长编将近百万篇,学校打算编印稿本。四是拒绝全体教师每周去找三名学生谈话,展开励志教育,敦促学生既定目标的达成协议。

同时学校还拒绝教师做“三个一”:即每天赠送给学生一个微笑,每天去找一个学生谈话,每天说一句希望学生变革的话。为了更佳地实行励志教育,2008年12月下旬,学校邀“北京心灵之声残疾人艺术团”来校表演,给师生很大的心灵震憾和精神上的鼓舞。

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许多同学观后说道:观赏“心灵之声”残疾人表演,就是最差的励志教育,我们没理由失去信心,不宽志气,不求上进,我们要奋起拼搏,生命不息,努力奋斗好比”。2、抓好养成教育较好的习惯要求人生的命运。为了规范学生的不道德,教导较好的习惯,学校主要从三个方面著手积极开展工作:一是明确提出了“十无目标”(无一人长发衣著,无一人不穿着校服,无一句脏话痞话,无一人乱扔内乱呼,无一处乱刻内乱张贴,无一处球印脚印(墙壁上),无一人迟到早退,无一人通宵网际网路,无一例打人偷窃,无一件财产损毁),严苛用“十无目标”规范他们的不道德;二是坚决“5S”( 整理、整顿、清理、洗手、素质五个方面的管理,英文头一个字母为S)稽查,加快良好习惯的教导。

学校坚决每半月一次“5S”稽查,评选白黄旗,展开奖惩。三是推崇学生仪容仪表的教育,培育华忆学子的精神风貌。现在,学校的早于集会和召开基本上能做慢、楚、静,5分钟就可以进入状态。

晚起床早于睡觉都能如期,用餐秩序规整,校园公共卫生环境较好。3、抓好“前途”教育由于中考、中考的告终对学生的心灵后遗症很深,他们对自己的前途命运深感明朗。

针对这种状况,学校每年定期为入学新生举行一次“华忆胆你成才”报告会,常常邀在事业上有成就的历届学生回校举行低收入、创业报告会;派遣学生到历届毕业生创业筹办的企业进修,亲身感觉华忆学子的创业风采;在招收期间把毕业生的创业事迹编印简章,宣传毕业学子的低收入、创业风采。通过这些措施,协助学生培育准确的人才观和价值观,使他们看见光明美好的前途,竖立“天生我才必有用”的信心。

4、抓好自我教育学校大力实行学生参予管理和自我管理的制度,使学生在管理中拒绝接受自我教育,具体做法是:一坚决班级值日制度,值日分公共卫生组、纪律检查组、校风稽查组、宿管两组。让学生参予管理,体验管理,承担责任,创建责任感。二是在班级细化管理,创建责任制。班级每个学生都负责管理班级一个方面的工作,做人人有事做到,事事人有管,在管理中内化自我管理,构成较好的班风。

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这种作法不仅强化了学生的责任意识,让学生学会了管理和自我管理,而且提升了学生自我约束、自我管理能力,为学校节省了管理人员和管理成本。5、抓好奉献教育江西华忆电子工业中等专业学校的学生,大部分是独生子女或镇守少年,许多人教导了以自己为中心,把父母亲的爱和老师的辛勤代价都指出是责无旁贷、理所当然,以至亲情缺陷、奉献之心缺陷。针对这种情况,学校侧重强化奉献教育,积极开展了“六个一”活动:的组织了一次奉献报告会;积极开展了一次奉献演讲比赛;积极开展学唱奉献歌曲活动;积极开展了一次奉献作文竞赛,并把好的文章在学校摘要上刊出;对老师或亲人写出一封奉献信;做到一件奉献的事。

通过奉献父母、奉献老师、奉献社会、奉献大大自然等奉献教育活动,唤起了学生勤奋自学、敢于实践中的激情,用优异成绩感激父母、亲人、师长和社会。二、创意机制,扩展育人渠道一是针对学校学生的现状,学校从2004年开始实行“创造力生”转化成工程,创建转化成机制,把这一工程作为关系学生个人存活、家庭幸福、社会平稳的民生工程来捉。学校制订“创造力生”转化成实施方案,规定每位教工帮带2-3名学生,辅导他们自学,因应班主任展开思想转化成工作,引领规范他们的日常行为。

学校为每个教师创建了工作档案,实施目标责任管理,严苛还清奖惩。“创造力生”转化成工程实行后,每年都有一大批“问题”学生获得转化成。“创造力生”转化成课题已通过市级竣工验收,2007年已申报省级重点科研课题,去年已批准后列项。

二是全面推行“行动导向教学法”,创建教育改革机制。德育工作不是孤立无援的,教学工作是实行德育工作的基本途径。

中职学校大多数学生成绩较好并且厌学,如何避免厌学情绪仍然是个悬而未决的问题。学校从2004年开始,实行德国“行动导向教学法”:一是学校创建了“以低收入为导向,以能力为本位,以职业居多线,以学生为中心,以项目课程为主体,以工作过程为导向”的课程体系,必要增加文化课时,减少模块实训课时,以适应环境学生的形象思维,唤起其自学兴趣。

二是以工作过程为导向,积极开展模块实训。行动导向教学贯彻把学生置放自学的主体地位,让学生经历确认任务、制订计划、实行计划、质量检测评估和对系统整个过程,使学生在行动中取得科学知识,提升技能,彻底改变了过去一块黑板、一本书、一支粉笔和三尺讲台的教学模式,培育了学生的自学兴趣。

三是实施产教融合、工学融合,把课堂搬入车间,把师傅请求入课堂,确实构建校长与厂长、专业与产业、老师与师傅、课程与岗位接入,很大地调动了学生的自学热情。“行动导向教学法”的实行,有效地解决问题学生厌学的问题,强化了学生的动手操作能力,为学生职业生涯发展奠下了扎实的基础。

三是创意评价机制。学校转变过去全然用学生考试分数来评价学生的作法,创建希望学生在全面发展的基础上张扬个性,用市场、企业和用人单位的人才标准来完备学生评价体系,增进了全体学生全面特个性的发展。三、创建平台,张扬学生个性中职学生广泛思想活跃,开朗活泼,形象思维非常丰富,如果引领拙将沦为他们发展茁壮的优势。

学校因势利导,通过校团委和学生会的组织学生创建了文学、文艺、体育、书画、棋牌、专业技能等12个社团协会,引领这些协会充分利用课余时间和双休日积极开展各种活动。2009年5月份,学校举办了为期一个月的第六届校园艺术节,各个协会把他们平时活动获得的优异成绩以现场展出的方法,在校内创建一道靓丽的艺术长廊。

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通过协会的活动,启迪了学生的才智和灵性,发展了学生的才艺和特长,张扬了学生的个性,为他们创建了一个展出才华和风采的舞台,获释了学生的自学和生活压力,增进了学生的身心健康发展。四、齐抓共管,营造良好环境德育工作是一项系统工程,学校拒绝各个部门联合协作、齐抓共管,为学生茁壮营造较好的环境:一是强化与家长的交流,获得家长的反对与因应。

学校拒绝帮带老师每月与家长合一次电话,汇报学生在学校的自学、生活情况,理解家长对学生的拒绝,联合联手作好学生的教育工作;二是学校创建与家长手机交流的平台,定期通报学校的根本性措施和教育教学所获得的成果,同时为家长寄出校报、摘要,让家长理解学校工作情况,共享学生茁壮的喜乐;三是的组织保卫国家、宿管、食堂等部门参予创造力生转化成工作,多部门分享创造力生子的管理资料,便于工作人员监督继续执行;四是强化与交警、公安部门的联系,每年定期请求他们到学校不作法制讲座,强化法制教育。。

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